Se abrió este martes la XXI edición de las Reuniones Nacionales de Educación en la Física (REF). El evento es organizado por la Asociación de Profesores de Física de la Argentina y se extenderá hasta este viernes en la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario.
En la apertura estuvo el rector de la UNR, Franco Bartolacci, junto al gobernador de la provincia, Miguel Lifschitz. También participaron la decana de la facultad, Graciela Utges, y el presidente de la Asociación de Profesores de Física, Juan Farina.
Bartolacci subrayó la necesidad “de seguir formando mejores profesionales por lo que la única manera de garantizarlo es con una mejor estructura de enseñanza y aprendizaje para alcanzar esos objetivos”.
“Tenemos que discutir profundamente una reforma que permita repensar cuáles son los mecanismos, los sistemas, las estructuras y los procesos de enseñanza-aprendizaje para que estén más en sintonía y en diálogo con los jóvenes que hoy acceden a la educación en la escuela media o en la educación superior”, señaló.
Después de 26 años la organización de la REF vuelve a Rosario. Este año el evento funciona bajo el lema “El desafío de enseñar física”. Este es uno de los encuentros más importantes del país; profesores e invitados provienen de distintas provincias y el extranjero.
Habrá talleres, conferencias, mesas redondas, presentación de actividades, discusión y también “sociabilización del trabajo docente en el aula”.
Según la UNR, el evento se posiciona “como una buena oportunidad de repensar la educación en ciencias adaptada al mundo nuevo”.
“La realidad actual presenta la necesidad de reconsiderar los métodos de enseñanza, a través del seguimiento y la aplicación de estrategias didácticas que orienten a los docentes frente a la realidad sistémica del proceso de enseñanza. Reforzar las comunidades docentes con el fin de actualizar conocimientos y enriquecerse a partir de la interacción hace de esta edición un evento esperado por los profesores interesados en estimular a los jóvenes a un aprendizaje autónomo, sistémico y que sea funcional para sus proyectos de vida”, agregaron desde la UNR en un comunicado.
