Por: Licenciado Julio Luna
En una entrevista realizada por el Lic. Julio Luna, Director del Laboratorio de Sociología Clínica de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, transmitida por el canal de stremeng, Romina Díaz, Magister en Psicología Educacional, egresada de la Universidad de Chile quien actualmente se encuentra cursando un Doctorado en Sociología Clínica en la Sorbone, París, afirmó “La lógica del voucher es que cada niño tiene un valor”; la implementación de esta política educativa se basa en una lógica de mercado: el financiamiento que se necesita está en relación de la cantidad de estudiantes que tienen matricula; eso trae como consecuencia, que las instituciones con pocos alumnos empiezan a funcionar mal, no porque la escuela sea mala, sino porque no tienen todos los materiales que necesitan para desarrollar las actividades. El presupuesto con el que se trabajan es muy escaso; por ejemplo, en escuelas que están en contexto rural, de acuerdo a la lógica del voucher, el dinero que recibe no está planteado en base a las necesidades, sino en la cantidad de alumnos con la que cuenta la escuela, por lo que los ingresos son más que insuficientes.
Para cualquier ciudadano chileno en condiciones vulnerabilidad que pretenda estudiar en la Universidad es altamente probable que le vaya pésimo; las calificaciones favorecen a los que tienen un nivel de vida alto. Los que no tienen la posibilidad de pagar los estudios universitarios pueden acceder al Crédito Aval del Estado (CAE), que implica endeudarse por 40 a 45 años, quedando en un Registro de deudores, siendo un costo equivalente al de una vivienda.
Todo el desarrollo de la entrevista puede verse en https://fb.watch/nsg2HUTA76/?mibextid=2Rb1fB
