El eje central fue la preocupación por el desfinanciamiento de la Ley N° 26.058 de Educación Técnico Profesional. Durante la jornada se señaló que la falta de envío de fondos específicos —destinados por ley al equipamiento y la infraestructura— compromete la actualización de los entornos formativos, como talleres y laboratorios, históricamente distintivos de la educación técnica. En ese marco, también se cuestionó el rol del gobierno provincial por no garantizar el cumplimiento efectivo de la ley en Santa Fe en implementar políticas que resguarden a las escuelas técnicas frente al ajuste nacional.
El proyecto de país en debate
“No estamos discutiendo solo presupuesto, estamos discutiendo el proyecto de país. Sin las partidas que la ley nacional garantiza, se está condicionando la formación de nuestros jóvenes y la competitividad de nuestras pymes”, expresó Norma López, autora de la iniciativa. La edila destacó que las escuelas técnicas no solo preparan para el mundo del trabajo, sino que también generan transferencia de conocimientos al sector productivo y amplían oportunidades para trabajadores y trabajadoras.
Por su parte, Nahuel Bacigaluppi, presidente de la cooperadora de la Técnica 468 y exalumno, remarcó: “La educación técnica tiene un rol fundamental en el desarrollo productivo de la ciudad, la provincia y el país. Es clave para que los jóvenes accedan a un oficio y cuenten con herramientas concretas para insertarse en el mundo laboral”.
La amenaza a la nocturnidad y el derecho a trabajar
Uno de los puntos más críticos abordados fue la posible afectación de los turnos nocturnos. Se advirtió sobre el impacto que esto tendría en estudiantes que trabajan durante el día y encuentran en esta modalidad la posibilidad de profesionalizarse y obtener un título técnico profesional.
También se señaló que muchas de estas instituciones constituyen la única oferta educativa en sus zonas, por lo que su vaciamiento afecta directamente el entramado social y productivo de la ciudad.
Durante la jornada, la comunidad educativa sintetizó el reclamo en una consigna clara: “Sin escuelas técnicas no hay soberanía”, en referencia al vínculo entre educación, producción y desarrollo nacional.
