Desde Amsafe consideraron «unilaterales» las resoluciones adoptadas por la provincia

Desde la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe) apuntaron al gobierno de la provincia por considerar que las últimas medidas adoptadas en el ámbito educativo son «resoluciones unilaterales». A su vez consideraron que la instancia para tratar condiciones de trabajo, carrera docente, temas pedagógicos y salariales es la mesa paritaria.

En un comunicado dejaron en claro que las resoluciones 216, 223 y 224 elaboradas por el Ministerio de Educación santafesino «desconocen lo que a diario sucede en las escuelas». En el mismo sentido expusieron que «no contemplan el trabajo cotidiano de docentes, directivos y supervisores».

Sobre la Resolución 216, manifestaron que es necesario recordar que el Estado tiene la obligación de garantizar las trayectorias de los alumnos y las alumnas. «Dicha función es indelegable, y no puede recaer en los supervisores y directores que ya realizan innumerables tareas», aseguraron.

Respecto a la situación de las evaluaciones mencionada en la resolución 224, coincidieron en que no puede desarrollarse tal y como se venían haciendo antes de la suspensión de clases presenciales. Pero agregaron: «Es momento excepcional y se hace necesaria una reestructuración que considere el recorrido de estudiantes y docentes en el presente contexto, que significa un gran esfuerzo para las instituciones y para toda la comunidad educativa».

En relación a la Resolución 223 sostuvieron que las instancias de evaluación para terminar carreras no deben poner en riesgo la salud de estudiantes y docentes, ni tampoco profundizar aún más las diferencias, debido a situaciones de conectividad, uso de datos  o distancias. «Este no es un contexto en el que se pueda hablar de desarrollo normal del ciclo lectivo y debe ser entendido de esa manera», explicaron.

Por otra parte consideraron «inexplicable» el punto referido a examinaciones de alumnos que adeudan hasta cuatro (4) espacios curriculares pasada la evaluación de marzo de 2020. «Genera una situación de retroactividad e inequidad difícil de explicar cuando los turnos de exámenes de diciembre, febrero y marzo fueron cumplimentados normalmente. Actualmente los diferentes cursos de escuelas secundarias se encuentran desarrollando sus actividades y esta normativa significa un cambio arbitrario en las reglas de juego», expusieron desde Amsafe.

Si bien valoraron las medidas educativas adoptadas durante la pandemia exigieron»una propuesta seria, responsable y viable, en la que el Estado garantice el Derecho social a la Educación para que todos y todas». Con este argumento, defendieron la postura de que los instrumentos de evaluación construidos en este contexto «deben contar con la participación y la opinión de los trabajadores y las trabajadoras de la educación en el ámbito paritario».