Una herramienta escolar contra la discriminación

El libro La Discriminación. Una forma de violación a los Derechos Humanos pone en debate denominaciones como “negro villero”, “bolitas”, o “maricas” que son interpeladas por Edgardo Binstock y Andrea Vogel, para orientar a docentes de escuelas primarias y secundarias en el abordaje de esta temática.

El manual didáctico se propone romper con ciertos estigmas sociales a través del cuestionamiento de frases hechas como “pobres hubo siempre”, o falsos conceptos, como por ejemplo que los gays son “afeminados” o las lesbianas “machonas”.

La publicación se propone “promover en las escuelas el tratamiento y el debate respecto de la discriminación como una violación de los derechos humanos”, y además busca “contribuir para la construcción de una sociedad que condene la discriminación y valore la incorporación de lo diverso”.

Asimismo aboga por “favorecer el respeto por la diversidad como un medio indispensable para construir una convivencia pacífica y justa”.

El libro considera, ya desde el prólogo de Raúl Zaffaroni y la presentación firmada por el senador Daniel Filmus, que la discriminación es una “práctica social” en donde se “evalúa negativamente a una persona o grupo social”.

En el marco teórico que proponen los autores, subyace la idea de que la igualdad de oportunidades se relaciona estrechamente con un Estado fuerte que proteja las diversidades y garantice a todos los ciudadanos el acceso a bienes y servicios necesarios para una vida digna.

Por eso los autores afirman que los derechos humanos se vulneran cuando “el que viola los derechos es el Estado, por acción, omisión o exclusión”, y considera que la escuela es un “espacio fundamental para promover la lucha contra la discriminación”, ya que es un espacio de encuentro donde “confluyen alumnos y docentes poniendo a prueba todo su sistema de valores”.

El libro propone una gran cantidad de propuestas metodológicas para docentes de primario y secundario, elaboradas por Paula Galigniana y Oscar Naveiro, que sugieren la utilización de casos que se encuentran tanto en la literatura como en los medios masivos de comunicación.

Para el nivel primario predomina la utilización de la narrativa, cuyas temáticas hacen eje en la diversidad social y la aceptación de las diferencias como premisa básica para una convivencia democrática.

Las propuestas para el nivel secundario presentan una serie de ejemplos relacionados con las plataformas mediáticas de comunicación, como por ejemplo el fomento de la lectura crítica de los textos periodísticos o el análisis de las publicidades.

La publicación fue recientemente presentada en la Feria del Libro y es editada por la Editorial Patria Grande.